Konstruksi Persepsi Calon Guru terhadap Efektivitas Model TGT dalam Pembelajaran IPS
DOI:
https://doi.org/10.56314/edulec.v6i1.499Keywords:
Team-Games-Tournament, Persepsi Calon Guru, Pembelajaran IPS, Pembelajaran KooperatifAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi calon guru terhadap efektivitas model Team-Games-Tournament (TGT) dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Meskipun berbagai penelitian sebelumnya telah menunjukkan pengaruh TGT terhadap hasil belajar siswa, kajian yang mengeksplorasi bagaimana calon guru memaknai efektivitas model tersebut melalui pengalaman praktik pedagogik masih terbatas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang dilaksanakan di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar. Subjek penelitian berjumlah delapan calon guru yang telah mengimplementasikan TGT dalam kegiatan microteaching pembelajaran IPS, dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam semi-terstruktur dan dianalisis menggunakan teknik thematic analysis melalui proses pengkodean, kategorisasi, dan pengembangan tema. Hasil penelitian mengidentifikasi empat tema utama, yaitu: (1) peningkatan partisipasi dan interaksi sosial siswa, (2) penguatan motivasi dan suasana belajar yang lebih dinamis, (3) peningkatan pemahaman konsep IPS, serta (4) tantangan implementasi terkait manajemen waktu dan pengelolaan kelas. Temuan menunjukkan bahwa calon guru memersepsikan TGT sebagai model pembelajaran yang efektif, namun efektivitas tersebut dimediasi oleh kesiapan pedagogik dan kualitas perencanaan pembelajaran. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dengan memperluas kajian pembelajaran kooperatif dari perspektif hasil belajar menuju konstruksi keyakinan pedagogik calon guru, serta berimplikasi pada penguatan praktik reflektif dalam pendidikan guru.
Downloads
References
Anindia Putri Febriana, Annisa Febrianti Putri, Ardiana Puspitasari, Beril Firmansyah Romadhon, Besari Arkan Amrullah, Dian Ayu Larasati, & Agnel Permata Indi. (2025). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TGT (TEAMS GAME TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS VIII MATERI PERDAGANGAN INTERNASIONAL DI SMPN 13 SURABAYA. JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 5(2), 130–141. https://doi.org/10.21154/jiipsi.v5i2.4553
Anugrahana, A. (2020). Persepsi Calon Guru tentang Model-Model Pembelajaran: Studi Kasus Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 83. https://doi.org/10.30997/dt.v7i2.2694
Asba, A. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR DI SD NEGERI 3 DADAKITAN KABUPATEN TOLITOLI. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Budaya, 5(1), 11. https://doi.org/10.32884/ideas.v5i1.171
A’yun, Y. Q., Nurhaliza, M. N., Rofilah, I., Ariyanti, E. S., Arrizka, S., Wirayudha, M. A., & Kartikasari, H. L. (2025). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GROUP TOURNAMENT (TGT) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI PANTUN. ELENOR: Elementary School Journal, 3(2), 91–98. https://doi.org/10.55719/elenor.v3i2.1810
Fauzan, T. C. (2021). Pendidikan IPS dalam Perspektif History. https://doi.org/10.31219/osf.io/87zcs
Fauziyah, N., Nulinnaja, R., & Al Aziizah, H. (2020). MODEL TEAM GAMES TOURNAMENTS (TGT) DALAM MENINGKATKAN PARTISIPASI BELAJAR IPS SISWA MTS AHMAD YANI JABUNG KAB MALANG. Jurnal Socius, 9(2), 144. https://doi.org/10.20527/jurnalsocius.v9i2.8722
Hasryani, N., & Ariani, T. (2024a). Model Pembelajaran Berbasis Teams Games Tournament (TGT) untuk Menigkatkan Hasil Belajar Siswa. ANTHOR: Education and Learning Journal, 3(5). https://doi.org/10.31004/anthor.v3i5.358
Hasryani, N., & Ariani, T. (2024b). Model Pembelajaran Berbasis Teams Games Tournament (TGT) untuk Menigkatkan Hasil Belajar Siswa. ANTHOR: Education and Learning Journal, 3(5). https://doi.org/10.31004/anthor.v3i5.358
Huswatun Hasanah, & Fernandes, R. (2025). Inovasi Model Pembelajaran Kooperatif TGT dalam Mata Pelajaran Sosiologi untuk Meningatkan Pemahaman Siswa. Social Empirical, 2(1), 331–336. https://doi.org/10.24036/scemp.v2i1.118
Jamahsyari, Y. F., Ismail, A., & Aeni, A. N. (2024a). Pengaruh Model Pembelajaran TGT untuk Meningkatkan Kognitif Siswa Kelas V pada Materi Manusia dan Lingkungan. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(6), 1010–1019. https://doi.org/10.59698/afeksi.v5i6.395
Jamahsyari, Y. F., Ismail, A., & Aeni, A. N. (2024b). Pengaruh Model Pembelajaran TGT untuk Meningkatkan Kognitif Siswa Kelas V pada Materi Manusia dan Lingkungan. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(6), 1010–1019. https://doi.org/10.59698/afeksi.v5i6.395
Karini, Ni. W., Agung, A. A. G., & Citra Wibawa, I. M. (2020). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) DENGAN SETING LESSON STUDY TERHADAP SIKAP ILMIAH SISWA. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 3(1), 86. https://doi.org/10.23887/ijerr.v3i1.24881
Kasmawati, K., & Rahman, N. (2023). Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Motivasi, Aktivitas Dan Hasil Belajar IPS SISWA KELAS VII SMP Negeri 3 Sungguminasa. JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary, 1(2), 243–247. https://doi.org/10.57235/jerumi.v1i2.1288
M. Zaenurrozikin, Iklil Majid Mudhofar, Hilmi Manbaul Hikam, Khoiriyah Muzakki, Erma Fatmawati, & Mu’alimin Mu’alimin. (2025). Inovasi Pembelajaran IPS: dari Hafalan ke Pemahaman, Selaras dengan Merdeka Belajar. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 3(4), 100–108. https://doi.org/10.61132/arjuna.v3i4.2207
Mahardi, I. P. Y. S., Murda, I. N., & Astawan, I. G. (2019). MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBASIS KEARIFAN LOKAL TRIKAYA PARISUDHA TERHADAP PENDIDIKAN KARAKTER GOTONG ROYONG DAN HASIL BELAJAR IPA. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 2(2), 98. https://doi.org/10.23887/jpmu.v2i2.20821
Monfajri, S. W., & Miaz, Y. (2019). PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN TEAM GAMES TOURNAMENT DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Basicedu, 3(2), 795–802. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.66
Mukminah, M., Fitriani, E., Mahsup, M., & Syaharuddin, S. (2020). EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR. Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi, 2(2), 1. https://doi.org/10.31764/justek.v2i2.3533
Mulyana, E. (2016). MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPS PADA PESERTA DIDIK. JURNAL PENDIDIKAN ILMU SOSIAL, 23(2), 26. https://doi.org/10.17509/jpis.v23i2.1617
Ni’matuzzuriyah, N. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Games TGT dalam Meningkatkan Partisipasi Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPS. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(1), 28–33. https://doi.org/10.17977/um084v3i12025p28-33
Putri, S., Siregar, P. D., Andini, A., Novia, N. Y., Hasibuan, S. M., & Yusnaldi, E. (2024). Membangun Kesadaran Sosial Melalui Pembelajaran IPS yang Interaktif. Education Achievement: Journal of Science and Research, 1325–1334. https://doi.org/10.51178/jsr.v5i3.2220
Rizky, A. A., & Shinta Oktafiana. (2025). Pengaruh Penerapan Model Kooperatif TGT Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS. Entita: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 279–292. https://doi.org/10.19105/ejpis.v1i.19172
Siregar, A., Khairani, A., Amalia, D. R., Khairunnisa, K., Siregar, S. S., & Yusnaldi, E. (2025). Peran Pembelajaran IPS Dalam Membentuk Karakter Bangsa. PEMA, 5(1), 73–79. https://doi.org/10.56832/pema.v5i1.722
Utami, T. M., & Rahmiati, R. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament Terhadap Keaktifan Belajar IPAS Pada Siswa Kelas IV. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1606–1611. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1248
Wahyuni, D. T., & Risma Dwi Arisona. (2024a). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TGT (TEAMS GAME TOURNAMENT) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS. JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 4(1), 76–84. https://doi.org/10.21154/jiipsi.v4i1.2773
Wahyuni, D. T., & Risma Dwi Arisona. (2024b). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TGT (TEAMS GAME TOURNAMENT) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS. JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 4(1), 76–84. https://doi.org/10.21154/jiipsi.v4i1.2773
Zalza Luthfiatun Nisa, L. A. I. R. (2024). PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV DI SDN 1 BELUK. Global Education Trends, 2(1). https://doi.org/10.61798/get.v2i1.142
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 St. Wijdanah Ram, Vivit Rosmayanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Lisensi hak cipta Creative Commons dan alat-alatnya membentuk keseimbangan dalam pengaturan tradisional yang ada pada hukum hak cipta. Alat kami memberikan setiap orang, dari pencipta individu sampai dengan perusahaan dan lembaga besar, cara sederhana standar untuk memberikan izin hak cipta atas ciptaan kreatif mereka. Kombinasi dari alat-alat dan pengguna kami adalah kumpulan komunitas digital yang luas dan berkembang, kolam konten yang dapat disalin, didistribusikan, digubah, dan dibuat ciptaan turunannya, dan semua dalam batas-batas hukum hak cipta.
