Gambaran Critical Thinking Skills Siswa SMA dalam Penggunaan Teknologi Digital
DOI:
https://doi.org/10.56314/edulec.v6i1.523Keywords:
Critical Thinking Skills, Teknologi Digital, Literasi Digital, Siswa SMA, PembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis gambaran critical thinking skills siswa SMA dalam penggunaan teknologi digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif untuk memperoleh pemahaman yang mendalam mengenai kemampuan siswa dalam memahami, menganalisis, mengevaluasi, serta mengambil keputusan terhadap informasi yang diperoleh melalui teknologi digital. Subjek penelitian terdiri dari siswa SMA yang terlibat dalam kegiatan pembelajaran berbasis teknologi digital. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dan observasi langsung terhadap aktivitas siswa dalam menggunakan teknologi digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa telah aktif memanfaatkan teknologi digital dalam proses pembelajaran, terutama dalam mencari dan mengakses informasi dari berbagai sumber. Namun demikian, kemampuan berpikir kritis siswa dalam mengevaluasi dan menganalisis informasi masih belum merata, di mana sebagian siswa masih cenderung menerima informasi tanpa melakukan verifikasi yang mendalam. Selain itu, terdapat variasi kemampuan dalam pengambilan keputusan, yang menunjukkan bahwa tidak semua siswa mampu mengolah informasi secara analitis dan reflektif. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan teknologi digital belum secara otomatis meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang lebih terarah untuk mengintegrasikan teknologi digital dengan pengembangan kemampuan berpikir kritis.
Downloads
References
Amaliah, N., Sunarlia Limbong, Nur Ina Syam, Fahmi Room, & Khaliq Bashar. (2023). Using Technology as Learning Media to Enrich ESP Students’ Speaking Skill for Indonesian Higher Education Students. IJOLEH : International Journal of Education and Humanities, 2(1), 43–51. https://doi.org/10.56314/ijoleh.v2i1.126
Asdar, A., Hamsiah, A., Sujarwo, S., Lutfin, N., & Sukmawati, S. (2024). Integrative approach for reading comprehension espousing information communication technology literacy. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 13(6), 4384. https://doi.org/10.11591/ijere.v13i6.29461
Becker, B. W. (2018). Information Literacy in the Digital Age: Myths and Principles of Digital Literacy. School of Information Student Research Journal, 7(2). https://doi.org/10.31979/2575-2499.070202
Chiappe, A., Díaz, J. M., & Ramirez-Montoya, M. S. (2024). Fostering 4.0 Digital Literacy Skills Through Attributes of Openness: A Review. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 25(4), 176–200. https://doi.org/10.19173/irrodl.v25i4.7962
Dewi, L. P. D. K., Utami, I. G. A. L. P., & Santosa, M. H. (2024). The Importance of Digital Literacy Skills in the Context of Learning English for Specific Purposes: A Systematic Review. Jurnal Indonesia Sosial Teknologi, 5(8), 3006–3015.
Eraku, S. S., Baruadi, M. K., Anantadjaya, S. P., Fadjarajani, S., Supriatna, U., & Arifin, A. (2021). Digital Literacy and Educators of Islamic Education. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(01), 569. https://doi.org/10.30868/ei.v10i01.1533
Galán, J. G. (2015). Media education as theoretical and practical paradigm for digital literacy an interdisciplinary analysis. European Journal of Science and Theology, 11(3), 31–44.
Hidayat L, M., Nugroho, T. C., & Karuna, E. E. (2026). Penguatan Digital Skills Ahli Nautika untuk Pengambilan Keputusan Berbasis Informasi: Literasi Data , Verifikasi Informasi , dan Etika Komunikasi Digital. Jurnal Akademik Pengabdian Masyarakat, 4(2). https://doi.org/10.61722/japm.v4i2.9083
Lammi, M. H., Tenriawi, W., Kurniati H.M, A. H., & .A, H. (2025). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Mata Pelajaran Informatika Pada Tingkat SMA. EDULEC : Education, Language, and Culture Journal, 5(2), 191–203. https://doi.org/10.56314/edulec.v5i2.342
Lestari, P. A., Tasyah, A., Syofira, A., Rahmayani, C. A., Cahyani, R. D., & Tresiana, N. (2021). INOVASI PELAYANAN PUBLIK BERBASIS DIGITAL (E-GOVERNMENT) DI ERA PANDEMI COVID-19 Digital-Based Public Service Innovation (E-Government) in the Covid-19 Pandemic Era. Jurnal Ilmu Administrasi, 18(2), 212–224.
Ozdamar-Keskin, N., Ozata, F. Z., Banar, K., & Royle, K. (2020). Examining Digital Literacy Competences and Learning Habits of Open and Distance Learners. Contemporary Educational Technology, 6(1), 74–90. https://doi.org/10.30935/cedtech/6140
Pangrazio, L., Godhe, A. L., & Ledesma, A. G. L. (2020). What is digital literacy? A comparative review of publications across three language contexts. E-Learning and Digital Media, 17(6), 442–459. https://doi.org/10.1177/2042753020946291
Paramahita, K. B. C., Utami, I. G. A. L., & Santosa, M. H. (2023). Digital literacy and digital technology in post Covid-19 era. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(3), 582–592.
Sasabone, L., Limbong, S., Pongpalilu, F., Soepriadi, & Jubhari. (2022). Utilizing WhatsApp As An Educational Technology Tool In Improving Students’ Speaking For ESP Instruction. EDULEC : Education, Language, and Culture Journal, 2(2). https://doi.org/https://doi.org/10.56314/edulec.v2i2
Subaveerapandiyan, A., & Sinha, P. (2021). Digital Literacy and Reading Habits of the Central University of Tamil Nadu Students: A Survey Study. Library Philosophy and Practice, 2021, 1–18. https://doi.org/10.2139/ssrn.3924832
Sujarwo, Asdar, Asdam, M., Syam, N. I., & Limbong, S. (2026). Fostering Digital Critical Thinking within the Integrated Approach. XLinguae, 19(4), 603. https://doi.org/https://www.xlinguae.eu/2026_19_1_1.htm
Syahza, A. (2021). Metodologi Penelitian: Metodologi Penelitian. In UR Press (Issue agustus).
Turner, K. H., Eisenstock, B., Hicks, T., Jolls, T., Ian O’Byrne, W., Paciga, K. A., Price-Dennis, D., & Hagerman, M. S. (2024). The importance of digital media literacy. Handbook of Children and Screens: Digital Media, Development, and Well-Being from Birth Through Adolescence, 541–548. https://doi.org/10.1007/978-3-031-69362-5_74
Wei, Y. (2022). Digital Literacy in Education: From Local to Global. Proceedings of the 2022 8th International Conference on Humanities and Social Science Research (ICHSSR 2022), 664(Ichssr), 2726–2729. https://doi.org/10.2991/assehr.k.220504.495
Zakir, S., Hoque, M. E., Susanto, P., Nisaa, V., Alam, M. K., Khatimah, H., & Mulyani, E. (2025). Digital literacy and academic performance: The mediating roles of digital informal learning, self-efficacy, and students’ digital competence. Frontiers in Education, 10(June), 1–13. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1590274
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Hidayat Lammi, Ary Herlina Kurniati H.M, Indriani H Ismail, Habibi Sultan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Lisensi hak cipta Creative Commons dan alat-alatnya membentuk keseimbangan dalam pengaturan tradisional yang ada pada hukum hak cipta. Alat kami memberikan setiap orang, dari pencipta individu sampai dengan perusahaan dan lembaga besar, cara sederhana standar untuk memberikan izin hak cipta atas ciptaan kreatif mereka. Kombinasi dari alat-alat dan pengguna kami adalah kumpulan komunitas digital yang luas dan berkembang, kolam konten yang dapat disalin, didistribusikan, digubah, dan dibuat ciptaan turunannya, dan semua dalam batas-batas hukum hak cipta.
