Desain Bahan Ajar Keterampilan Menulis Berbasis Pendekatan Integratif Sebagai Implementasi Model Kemp Siswa SD Inpres Kota Makassar

Asdar; A.Vivit Angreani; Andi Ramadhana. B; Nani Sri Fitri Nurheni

doi:10.56314/edulec.v4i1.219

Authors

Asdar Universitas Bosowa, Makassar, Indonesia
A.Vivit Angreani Universitas Bosowa, Makassar Indonesia
Andi Ramadhana. B Universitas Bosowa, Makassar Indonesia
Nani Sri Fitri Nurheni Universitas Bosowa, Makassar Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.56314/edulec.v4i1.219

Keywords:

Desain Bahan Ajar, Keterampilan Menulis, Model Kemp, Pendekatan Integrati

Abstract

Pembelajaran bahasa mencakup aspek mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis yang dilakukan secara terintegrasi. Melalui kegiatan pengajaran membaca, pemahaman tentang ejaan, tanda baca, kosakata, kalimat, makna, dan penandahubungan kewacaan diolah secara serentak. Tujuan penelitian ini untuk mendesain bahan ajar berbasis pendekatan integrative menggunakan model Kemp yang dapat meningktakan keterampilan menulis siswa kelas IV SD Inpres Tamangapa. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. dapat dijelaskan bahwa dengan menerapkan pendekatan integratif diperoleh nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 48,25 dan ketuntasan belajar mencapai 37,5% atau ada 6 siswa dari 16 siswa sudah tuntas belajar. hasil tersebut menunjukkan bahwa pada siklus pertama secara klasikal siswa belum tuntas belajar, karena siswa yang memperoleh nilai ≥ 60 hanya sebesar 37,5% lebih kecil dari persentase ketuntasan yang dikehendaki yaitu sebesar 69%. Sebagai kesimpulan bahwa pengintegrasian tersebut dilakukan dalam dua hal, yaitu integrasi sikap, keterampilan dan pengetahuan dalam proses pembelajaran dan integrasi berbagai konsep dasar yang berkaitan.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Asdar, Universitas Bosowa, Makassar, Indonesia

Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

References

Ade Suhendra, (2016). Model Desain Pembelajaran Berbasis Tematik Integratif Di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (Sd/Mi).

Agustan (2015). Perancangan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Kemp Pada Topik Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII SMP. Jurnal (Suara Intelektual Gaya Matematika, Vol. (7)(1).

Akbar, & Sebayang, N. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Integratif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Melaksanakan Pekerjaan Dasar-Dasar Survey Dan Pemetaan. Educational Building: Jurnal Pendidikan Teknik Bangunan Dan Sipil, 1(2), 127–132.

Akhiruddin, Khairil Ikhsan, Hasnah, Mardiah, & Nursia. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah. EDULEC : Education, Language, and Culture Journal, 2(1), 24–38. https://doi.org/10.56314/edulec.v2i1.

Asdar, M., Angreani, V., Asia, M., & Seleng, A. (2023). Desain Bahan Ajar Keterampilan Membaca Berbasis Pendekatan Integratif Sebagai Bahan Implementasi Model ADDIE Pada Siswa. EDULEC: Education, Language, and Culture Journal, 3(3), 350-366.

Fansury, A. H., & Januarty, R., Asdar. (2018). Brain writing learning model using episodic memory in teaching narrative text.

Febriati, F., Jaya, D., & Nurhikmah, H, Sujarwo. (2022). English Teaching Materials with Flipped Learning Model in English Course. Journal of Education Technology, 6(4), 643-651.

Ni Ketut Ambarwati (2021). Peningkatan Hasil Belajar Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Dengan Pendekatan Integratif. Jurnal Pembelajaran Prospektif Vol. (5)(1).

Budiono, A., Wiryokusumo, I., & Karyono, H. (2021). Pengembangan Modul IPA Berbasis Literasi dan Integratif dalam Memfasilitasi Belajar Mandiri Siswa. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran, 58-67.

Nursyamsi (2018). Penerapan Pendekatan Integratif Dalam Menulis Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas X Sman 9 Gowa. Seminar Nasional Dies Natalis UNM Ke 57.

Rahmatullah, (2018). Efektifitas Model pembelajaran Jerold E. Kemp Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PAI Kelas VIII.A SMP Negri 3 Sinjai Timur. Institut Agama Islam Muhammadiyah Sinjai.

Rahmi, M. N., & Huda, I. W. A. U. (2022). Desain pembelajaran model Kemp dan implementasinya dengan teknik Jigsaw. INCARE, International Journal of Educational Resources, 3(2), 182-194.

Sanjaya, Wina, (2011). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Sujarwo, Sukmawati., & Yahrif, M. (2019). Improving Students’ English Learning Outcomes through PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Learning Model at the Eighth Grade of SMP Tunas Bangsa Makassar. Celebes Education Review, 1(2), 48-55.

Sumarni, S., Asdar, A., & Hamid, S. (2020). Efektivitas Penerapan Teknik Clustering Terhadap Keterampilan Menulis Puisi Bebas Siswa Sekolah Dasar Gugus IV Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar.

Luana Sasabone, Yuriatson Jubhari, Nursyam, Asdar, Kaharto, & Khaliq Bashar. (2023). The effectiveness of Authentic Materials For Reading Comprehension of English for Specific Purposes (ESP) Students. IJOLEH : International Journal of Education and Humanities, 2(2), 125–134. https://doi.org/10.56314/ijoleh.v2i2.173

Trianto, (2011). Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik bagi Anak Usia Dini TK/RA dan Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Jakarta: Kencana.

Windiatmoko, D. U. (2015). Bahasa Indonesia Dalam Model Pembelajaran Integratif Dan Media Pembelajaran Inovatif Serta Kaitannya Dengan Kecakapan Hidup (Life Skills). Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Indonesia, 39–45. Solo: Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Yaumi, (2014). Muhammad. Prinsip-Prinsip Desain Pembelajaran: Disesuaikan dengan Kurikulum 2013. Jakarta: Kencana.

Yuliana (2013), Meningkatkan Keterampilan Menulis Melalui Pendekatan Integratif Pada Siswa Kelas V Sdn 02 Sejaruk Param. Universitas Tanjung Pura: Pontianak.

Yuriatson Jubhari, Nursyam, Luana Sasabone, Rosmiaty, & Tuan Nordin bin Tuan Kechik. (2022). The Students’ Perception on Teaching Narrative Writing Skills through Contextual Teaching and Learning (CTL) Approach. IJOLEH : International Journal of Education and Humanities, 1(2), 140–151. https://doi.org/10.56314/ijoleh.v1i2.80